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工程教诲专业认证配景下培育目的和结业要求的订定———以广东煤油化工学院电气工程及其主动化专业为例

任红卫 刘美

(广东煤油化工学院盘算机与电子信息学院)

[择要]工程教诲专业认证明白了工程教诲专业人才的培育目的,进步了人才培育质量,为先生的失业及职业开展发明了便当条件。在工程教诲专业认证配景下,以广东煤油化工学院电气工程及其主动化专业为例,比较认证规范,引见了培育目的和结业要求的订定状况。

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要害词]工程教诲;专业认证;电气工[本文来自于www.JYqkW.Com]程及其主动化

[中图分类号]G647 [文献标记码]A [文章编号]1008-2549(2016)05-0020-02

基金项目:广东煤油化工学院2014 年度教诲讲授变革研讨杰出专项(编号:201408)。

一培育目的

本专业培育具有宽厚的电气工程学科根底知识、专业知识、有肯定的创新才能、较强的工程理论才能和科技开辟根本才能,可以从事与电气工程有关的计划设计、设置装备摆设制造、电厂与电网建立、零碎调试与运转、信息处置、维护与零碎控制、形态监测、维护检验、情况维护、经济办理、质量保证、市场买卖等范畴任务,成为具有技能开辟与构造办理才能的使用型电气工程技能人才。在培育先生片面本质的根底上,高校应注重先生职业才能的培育[1],先生经过专业学习和理论训练后,可以应用所学知识处理庞大电气工程题目,具有终身学习才能、精良的社会品德和职业品德、顺应社会开展的综合素养。结业5 年后,颠末理论锤炼到达电气工程师的职业要求。

培育目的在不时美满通识教诲的根底上,注意特性化培育,不时变化看法,树立契合期间要求和社会开展要求的教诲理念,培育“知识”“才能”“本质”片面开展的人才,增强和拓宽学科和专业根底,增强本质教诲。

别的要活期评价培育目的的公道性,并依据评价后果对培育目的停止修订,评价与修订进程要有行业或企业专家的到场[2]。

二结业要求

(1)工程知识:可以将数学、天然迷信、电气工程根底和专业知识用于电气使用零碎处理庞大工程题目。(2)题目剖析:可以运用所学数学、天然迷信及电气工程根本实际知识,剖析企业的庞大工程题目,以取得无效结论。(3)设计/ 开辟处理方案:可以综合运用电气工程的根本实际和妙技设计零碎和进程,并在设计进程中可以综合思索经济、情况、执法、平安、安康、伦理等制约要素[3]。(4)研讨:可以针对庞大电气工程题目根据迷信原理设计和施行工程实行,并可以对实行后果停止剖析处置,接纳迷信剖析办法对庞大题目停止研讨,并经过信息综合失掉公道无效的结论。(5)运用古代东西:可以针对庞大电气工程题目,选择与运用适当的技能、资源、古代信息技能东西,包罗对庞大电气工程题目的预测与模仿,并可以了解其范围性。(6)工程与社会:可以基于电气类专业相干行业的消费、设计、研讨与开辟、情况维护和可继续开展等方面的目标、政策和法津、法例,评价专业工程关于客观天下和社会的影响,并了解答允担的责任。(7)情况和可继续开展:可以了解和评价情况维护题目对社会可继续开展的紧张性,并可以在电气使用零碎的设计进程中综合思索经济、情况、执法、平安、安康、伦理等制约要素。(8) 职业标准:具有精良的人文社会迷信素养、社会责任感和工程职业品德;注重生命和安康,有精良的体育锤炼和卫生习气,到达国度大先生体质安康规范。(9)团体和团队:可以在多学科配景下的团队中承当集体、团队成员以及担任人的脚色。(10)相同:可以就庞大电气工程题目与业界偕行及社会大众停止无效相同和交换,包罗撰写陈诉和设计文稿、陈说发言、明晰表达或回应指令。并具有肯定的国际视野,可以在跨文明配景下停止相同和交换。(11)项目办理:了解并掌握工程办理原理与经济决议计划办法,并能在多学科情况中使用。(12)终身学习:对自主学习和终身学习有准确看法,可以经过不时学习而顺应开展。

三结业要求对培育目的的支持

本专业结业要求对培育目的的支持干系,可以用矩阵图的方式阐明。

目的1:具有宽厚的电气工程学科根底知识。

目的2:有肯定的创新才能、较强的工程理论才能和科技开辟根本才能。

目的3:可以从事与电气工程有关的计划设计、设置装备摆设制造、电厂与电网建立、零碎调试与运转、信息处置、维护与零碎控制、形态监测、维护检验、情况维护、经济办理、质量保证、市场买卖等范畴任务,成为具有技能开辟与构造办理才能的使用型电气工程技能人才。先生经过专业学习和理论训练后,可以应用所学知识处理庞大电气工程题目。

目的4:具有终身学习才能、具有精良的社会品德和职业品德、构成顺应社会开展的综合素养。

四课程体系对结业要求的支持

为支持培育目的的告竣,专业讲授以培育工程使用创新才能为主线,注意工程思想、强化理论才能,培育创新肉体,建立电气工程及其主动化专业的课程体系,根据专业认证规范,依照知识、才能、本质三个模块构建特征光显的课程体系。本专业对各门课程对结业要求的支持状况,依照高、中、低三档辨别停止了剖析和评价,并总结构成反应信息,用于讲授方案的修订和各讲授关键的继续改良中,进一步进步本科讲授质量。

五结业要求告竣度评价

1 评价办法

间接评价:经过间接察看或反省结果来评价结业要求及剖析目标点的告竣状况,包罗学习效果、测验成果、讲堂体现、作业等,测出先生才能告竣水平。接纳以下方法:(1)测验(笔试或口试)/ 检验成果剖析法;(2)实行或理论体现评价法;(3)第三方专业证书测验成果丈量法;(4)专题陈诉检察;(5)练习单元的稽核评价。

直接评价:经过不活期停止的各种型结业生问卷观察停止直接评价。次要由用人单元、校友会[本文来自于www.jYqkw.com]、领导员、专业教员及二级学院向导到场完成。比方(1)结业校友的跟踪与观察;(2)店主对结业校友的任务称心度观察;(3)校友结业后的生长自评;(4)先生学习经历问卷观察;(5)先生访谈、模仿检验。

2 数据泉源

(1)任课教员提交的正式稽核成果;(2)先生办理部分对先生在办理才能、社会理论才能、向导才能、创新创业才能等综合才能给出的综合体现数据;(3)先生办理部分每学期的综分解绩排名数据;(4)企业练习判定数据,用人单元给出的评定命据等;(5)问卷观察;(6)第三方技艺程度判定后果。

3 评价机构

学院讲授指点委员会、学院督导组落第三方。

4 评价周期

课程评价每学期完成,结业要求告竣度评价每年完成。

5 后果反应

依据订定规范与结业要求告竣度停止评价,综合剖析,经过学院和专业讲授主管部分告诉相应教员,针对性改良相应的讲授关键。

6 结业要求告竣度评价

其次,由学院讲授指点委员会依据评价内容订定专人、用人单元,企业技能职员及办理职员等,依据结业要求设定支持每条目标点的3-4 门课程,依据支持强度设置权重值(告竣度评价目的值),权重值之和即是1。

六结论

工程教诲专业认证中结业要求目标的细化剖析,培育目的、结业要求和课程体系的互相支持及结业要求告竣度,这些是要害。专业认证不是质量程度评价,而是及格求证,要求最差生到达要求即为及格。培育先生具有相称的工程理论才能师工程认证的基本,也是动身点,是结业生具有国际水准的要害。广东煤油化工学院电气工程及其主动化专业以工程教诲专业认证为导向,树立了培育电气使用创新人才的培育目的和结业要求,并对结业要求的告竣度辨别从间接和直接的角度做出了评价。美满了知识、才能和本质三个模块的课程讲授体系,支持了结业要求的告竣。教诲期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献

[1]贾阳,周小乐.基于市场需求的工科高校大先生失业才能培育[J].持续教诲研讨,2014(3):93-94.

[2]陈平.专业认证理念推进工科专业建立外延式开展[J].中国大学讲授,2014(1):42-47.

[3]熊怡.承百年电气学科沉淀,育期间良好专业人才[J].中国电力教诲,2014(16):20-21.

阅读次数:  更新工夫:2016-09-23 13:38:43
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