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广东省高校本科良好先生奖学金制度

一、研讨配景 
  随着市场经济体制的逐渐深化与开展,我国高校本科生奖学金制度也从人民助学金制度变化为奖学金为主、奖助学金并存的制度。显然,原来方案经济期间充满着“均匀主义”头脑的助学金制度曾经不克不及够顺应古代教诲开展的需求,“以奖为主、奖助并存”的奖学金制度更有利于培育契合期间开展要求、具有竞争力和创新力的国际人才。 
  经过对广东省四种差别范例的7所高校,包罗“985工程”高校2所,辨别是中山大学(以下简称“中大”)和华南理工大学(以下简称“华工”);“211工程”高校1所即华南师范大学(以下简称“华师”);公办平凡本科高校2所,辨别是华南农业大学(以下简称“华农”)和广东产业大学;民办平凡本科高校2所,辨别是华南理工大学汽车工程学院(以下简称“汽车学院”)和中山大学新华学院(以下简称“新华学院”)本科生奖学金制度以及评比机制的相干研讨发明,以后高校本科生奖学金制度及其评比机制在肯定水平上背叛了高校人才培育的初志。因而,本研讨将经过剖析这7所高校本科生奖学金制度及其评比机制的近况以及此中的题目,提出相应的发起和变革步伐。 
  二、奖学金制度中存在的题目 
  (一)导向功用的偏离 
  我国以后的教诲目标是要培育具有创新肉体和理论才能的片面开展的人才。高校奖学金的设置便是为了更好地指引先生不时反省自我、美满自我。但是现实通知我们,高校奖学金尤其是最次要的良好先生奖学金,其测评目标体系却令人担心。 
  综合奖学金评定次要是根据综合测评积分统计办法(以下简称“综测办法”)。7所高校都有独属于本人的一套综测办法,但经过比照发明每所学校的综测办法都由三局部内容构成:(1)德育成果积分,普通用字母D表现;(2)智育成果积分,普通用字母Z表现;(3)文体成果积分,普通用字母T表现。综测总积分(S)=a*D+b*Z+c*T,a,b,c表现系数,a+b+c=1且a,b,c都不即是零。经过对7所高校综测评价目标体系的剖析,智育成果积分在综测评分中占据了60%—70%的比例,学业成果在评奖中的紧张性和位置显而易见。华工乃至规则要取得综合奖学金,其智育分数的排名必需至多在本班级或许今年级本专业的总参评人数的前35%。别的,广工关于综测总积分的盘算中,德育依照满分100分独自来评,并作为请求奖学金的主要条件。德育成果积分由三局部构成,此中德育根本分满分90分,关于根本分的扣分最多不超越10分,德育成果积分只要在80分(含)以上才无机会参评,但不计入综测总积分。由此可见,德育成果的评定在评奖进程中形同虚设。学业成果虽然紧张,但理想评价方案中它极大地挤占了其他测评目标的空间,使得德育成果和文体成果处于举足轻重的位置。从近期效应来看,会使奖学金成为学习成果的隶属品,惹起“重智轻体德”的不良学风;从久远来看,这并不契合本质教诲培育片面开展人才的要求。 
  (二)德育评价目标体系含糊,缺乏逻辑性 
  在7所高校中,有6所高校并没有树立详细的德育评价目标体系。大局部高校的德育评价目标体系大抵可以分为三局部内容:(1)德育根本分;(2)德育加分;(3)德育扣分。德育根本分经过自评、班级评断小组评和领导员/班主任评这三方来评定,每一方的评定满分是100分,然后依据差别比例计入德育根本分。但是大局部高校正于德育根本分的评价目标体系只要100字左右的指点头脑。比方,华农规则,先生能以邓小平实际以及“三个代表”紧张头脑为指点,树立迷信开展观,盲目恪守国度执法和校纪校规,学习目标明白,学习态度端正,积极参与社会理论和社会公益运动,有精良的品德涵养和卫生习气,契合以上规范的,德育根底分为满分。 
  别的,在大少数高校中,德育加分固然都有较为过细的加分规范,但是其加分外容缺乏逻辑性。如在社会任务加分中,不少高校规则在学校、学院、班级担当过先生干部,任期满一年,便可以请求加分。这种加分选项外表上在稽核请求人能否无为同窗和教师效劳的认识和举动,但这种稽核方法只是停顿在“入口处”。一团体担当过什么职务并不克不及阐明其仔细实行过职责,不担任任的先生干部乃至所谓的“大先生官”并不鲜见,更不必说表现先生的任务才能了。 
  (三)鼓励功用缺失 
  第一,在学校教诲中,先生成果的优劣及其他方面的体现在很大水平上依赖于学校可否对其停止无效的鼓励。大先生的思想,由于临时的培育与训练已根本成熟。他们不满意于现成的答案,有很强的自我美满、自我實现的愿望,奖学金制度能变更他们创新的热情,鼓励他们自我完成。这被称之为奖学金的鼓励功用。办理心思学的实行标明,在任务才能稳定的条件下,一团体的任务绩效与鼓励程度成正相干[1]。在7所高校的评奖总则中,关于奖学金的评定普通都设置在玄月份,意为在新学期的时分赐与先生肯定的鼓励;频率为每年一次。一年一次的鼓励安慰显然是不敷的。第二,评奖办理进程中缺乏相应宣传和教诲的元素。7所高校都分歧规则,获奖名单必需在学院中赐与3地利间的公示,除此以外并没有对奖学金有任何宣传和教诲的陈迹。从中不难发明,奖学金的评比好像学校运转必需颠末的一道顺序那样,只需完成顺序,评奖任务就算完成了。 
  第二,评奖办理进程中缺乏相应宣传和教诲的元素。7所高校都分歧规则获奖名单必需在学院中赐与3地利间的公示,除此以外并没有存在对奖学金有任何宣传和教诲的陈迹。从中不难发明,奖学金的评比好像学校运转必需颠末的一道顺序那样,只需完成顺序,评奖任务就算完成了。
第三,如表1以及表2所示,奖学金掩盖率低下,尤其是获取高额奖学金更是难上加难,而低额奖学金在面临昂扬的学费和米饭钱时又显得无济于事,显得没有引诱力。 
  (四)无视反应功用 
  奖学金的反应功用是浩繁学者在颠末多年研讨之后付与的。奖学金评定是对先生全方位的阶段性评定,也是对学校人才培育的阶段性评定。奖学金评定进程,既是先生头脑政治任务的紧张反应关键,也是学校整团体才培育零碎工程的紧张反应关键,这被称为奖学金的反应功用。反应功用可给学校有关部分改进和增强本部分任务提供客观根据,使其可以实时地、精确地调解本人的任务思绪和任务办法[2]。经过对7所高校奖学金评定顺序的剖析我们发明,奖学金的评定进程中最初一个步调便是学校党委学工部(处)关于奖学金的审批。学校和学院层面并没有将奖学金评定作为反应先生本质开展情况和反应讲授任务质量的一壁镜子。 
  (五)“评后”办理不到位 
  经过对7所高校奖学金的发放和运用条例停止剖析比照之后发明,关于奖学金评定后的办理仍处于一片空缺。次要体现在以下三个方面。 
  1.反应渠道不敷便捷和兽性化。7所高校的反应渠道简直都如出一辙。如华师规则先生或教职工关于院系和学校公示的评优人选若有意见,可以在公示时期向院系向导、校先生任务部(处)直至学校向导反应,但反应意见必需接纳真实姓名。这种片面从办理便捷性思索而掉臂及告发民气理顾忌的规则,仍有商讨的余地。别的,乃至有些高校如华工关于反应并没有提及。 
  2.评后关于奖学金运用的束缚条例并不美满。经过剖析7所高校奖学金的发放和运用的规则发明,关于奖学金的运用标准或许运用“负面清单”都没有触及。仅华师在奖学金的运用条例中有轻描淡写地提到,“先生支付的奖学金,该当用于完成学业有关的相干收入,不得用于宴客用饭、吸烟酗酒等与学业有关的运动。” 
  3.跟踪和追回机制的缺失。经过察看发明,有不少高校的大先生在拿到奖学金之后任意浪费、宴客用饭,浪费糜费的景象时有发作。这外面有先生关于奖学金看法不到位方面的缘由,但更多的是在奖学金运用条例外面短少一种无效跟踪和追回的身分,致使发放下去奖学金处于一个无人羁系的盲区。 
  (六)单项奖的位置举足轻重 
  经过剖析7校单项奖的金额、获奖比例以及项目数目发明,单项奖在良好先生奖学金中只是充任着主角,次要存在以下四个分歧理的方面。 
  1.单项奖在获奖比例的设置上明显低于综合奖学金(除学习提高奖不设比例之外),单项奖的获奖比例广泛在1%—3%,其获奖比例堪比良好先生一等奖学金。有的高校如华师乃至将单项奖和综合奖学金混用,将单项奖设置在良好先生三等奖学金名下。 
  2.单项奖的额度也有待进步。除中大、华工将单项奖的金额设置为800元之外,其他5所高校的单项奖学金根本在100—200元之间,绝对综合奖学金中简直最低奖金都有600元的额度来说都是微乎其微的。 
  3.单项奖的设置数目较少。除华农设置了6个单项奖之外,其他6所高校仅设置了1—3个单项奖,此中还包罗学习提高奖。多一把尺子便多一团体才,单项奖设置的初志是为了发明和鼓舞在某方面有突出才气的人才,促进先生的特性化开展。近况好像并没有到达单项奖设置数目的要求。 
  4.“马太效应”题目。一般学校在设置单项奖的请求时存在与综合奖学金堆叠的景象。如广东产业大学容许综合奖学金和单项奖课同时反复请求,使得单项奖在客观上存在成为综合奖学金隶属品的能够。如许,局部综测分数较高的同窗有能够褫夺了一般在某方面有突出才气的同窗的获奖时机,关于鼓舞先生特性化开展也是极为倒霉的。 
  三、发起和改良步伐 
  (一)明白奖学金指点头脑,优化综测目标体系构造 
  高校设立奖学金的目标并不是为了嘉奖而嘉奖,而是将奖学金作为一种鼓励手腕,激活或唤起先生的内涵动力,并使之转化为内在的举动,从而起到引导先生头脑,标准先生举动的作用[3]。明白高校奖学金的指点头脑,指明其基本目标是为了促进先生的片面开展,有利于高校奖学金制度的健全和美满。 
  (二)细化德育测评体系,迷信设置德育加分 
  针对广东省高校奖学金制度中德育评价目标体系笼统化和复杂化的近况,我们以为以后的德育评价目标体系有须要进一步明细化、详细化,从而确保德育评价目标体系的波动性和无效性,赐与先生一个明白的品行开展偏向。 
  (三)增强评奖宣传和教诲,变革评奖频率和方法 
  第一,在对7所高校奖学金评奖频率停止剖析后发明,每所高校的奖学金评奖频率都是一年一次,这种评奖频率与期末测验的频率是纷歧致的。局部先生上学期成果不睬想招致严峻影响本学年的评奖,局部先生以为就算放学期再怎样高兴也“有力回天”了,因而连同放学期高兴的动力都得到了。 
  第二,开拓多样化的嘉奖方法。以后高校奖学金的嘉奖方法都因此款项的方式一次性发放给先生,容易形成奖学金分歧理运用的不良景象。鉴于此,可以做出如下改良:(1)改一次性奖学金发放为屡次发放。如将奖学金作为生存补贴逐月发放;(2)开拓多样化的奖品内容,丰厚奖品的范例。如奖品可以设置为收费学、图书券、超市卡、名企练习时机、名校交换时机以及国际交流生资历等。不只丰厚了奖学金的外延,更进步了奖学金的运用服从。 
  第三,增强对奖学金意义的宣传和教诲。奖学金的评定进程是一个树立典范,表彰先辈,鞭笞落伍的进程。为了更好地发扬奖学金的导向功用和鼓励功用,我们还应该将奖学金发放任务的宣传制度化[4]。 
  (四)建立专职的奖学金办理中央 
  在各二级学院(系)设立专职的奖学金办理中央,详细担任以下两局部内容:(1)上报学校,下馈先生。该中央担任构造奖学金评定的同时,更应该将在奖学金评定进程中失掉的先生本质陈诉以及题目反应给学校和先生,并为学校和先生提供一些建立性的意见和改進步伐。(2)树立跟踪和追回机制。当指定了奖学金运用的束缚条例并开拓了反应途径之后,也应配套树立相应的跟踪和追回机制,对虚伪报告以及分歧理运用奖学金的同窗予以相应品级的正告以及批判教诲,同时追回相应的奖学金。奖学金的办理是一个临时的进程,且其职责非常沉重。因而,在各二级学院(系)设立一个专职的奖学金办理中央是至关紧张的。 
  (五)扩大单项奖的范例,进步单项奖的额度 
  正所谓“多一把权衡的尺子,就会多出一批勤学生”。每个先生都有其专长之处,不克不及以一个规范去评判先生,否则会湮没许多有潜力、有特别天赋的先生。为了可以培育出有特性、有专长的先生,高校应该从先生集体开展的目光去对待每一位先生。关于高校奖学金制度的变革,高校应该联合期间的开展,设置诸如科技创新奖、网络技能开辟和使用奖等奖项。 
  结语 
  随着我国初等教诲奇迹的发达开展,高校本科生奖学金制度也被学者们不时探究和丰厚,其大抵框架曾经被勾画出来,如今曾经进入变革的“深水区”,接上去要做的是进一步仔细贯彻我国的教诲目标,明白奖学金的指点头脑,细化奖学金的评价目标体系,为培育片面开展的高本质人才保驾护航。
阅读次数:  更新工夫:2017-11-23 09:28:48
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